虚拟现实VR的特点就是:数字化(可以重构世界)+沉浸式(代入感强)。VR教育课堂的本质其实是一个带有“沉浸式”特征的数字化课堂(多媒体教学)。
数字化课堂相对于普通课堂,其优势很多:
远程教育。2020年开年的疫情给各大学校带来了麻烦。学校纷纷关闭,改成网上上课。使用“数字化课堂”,学生可以不来教室,网上上课。不仅在战疫时期有用,远程教育普及以后,外省/外国学生、残疾孩子可以享受平等的教学资源;
更有趣。可以以“讲故事”的形式进行课程,比如生物课可以设计成血小板体内探险的故事(参考日漫《工作细胞》),让学生更有兴趣;
交互性。可以让学生和系统进行交互,印象更深刻。比如介绍勾股定理时,学生可以拖拽三角形的边长,同时看到不管怎样改变,勾股定理都成立。(想象一下操纵如果是在3D中完成,孩子们会更感兴趣)
展示效果好。比如实验可以慢放;可以让学生“缩小”,从分子角度观察实验;也可以把学生“放大”,观察浩瀚宇宙。
安全性高。像其他两位知友 @虚拟现实VR变现 和 @瑞克说的一样,可以避免一些实验中的危险,比如涉及到高热、强酸的化学实验;
课堂练习变得十分容易。学生可以即学即练,不懂得可以倒退复习,重复学习,练习重点、难点。
智能化。可以利用人工智能和云计算,识别学生当前的知识弱点,自动生成课程小节进行强化。总之,课程设计的想象空间大——只有想不到,没有做不到。
VR是一种数字化系统,拥有数字课堂的所有优势。但是它又是一种特殊的数字系统,那么它还有什么独有的优势呢?
代入感极强,由于是全景第一人称视角,VR独有的魔力会让场景变得更加可信。如果课程设计带有故事性,或者奇妙场景——比如学生来到唐朝,体验贞观之治、或者缩小到细胞大小,探索植物细胞结构——那么VR中会比在电脑屏幕上操作更加让学生觉得身临其境。
让孩子们“动起来”,VR的操作和一般电脑上鼠标键盘操作不一样,交互操作更自然。比如,为了观察人体结构,学生可以左右走动从不同角度观察,甚至绕到背后观察。这更加贴近人们自然的行为模式(特别是对于好动的孩子们来说),也更容易被接受。
VR视角 - 国内领先的VR虚拟现实技术综合服务商,关注于国内外VR领域技术应用及企业发展动态,为VR合作商及爱好者提供内容支持、运营方案、品牌策划及供应链合作等VR服务解决方案,致力于为VR产业领域提供全方位的专业服务,助力VR市场领域健康发展。