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教育的本质是言传身教，所以群众教育一直都是教育方法的主流，这也是网络教育没能替代群众教育的原因之一。网络教育，只要言传，没有身教，而身教却是人们最天性的学习方法之一。像刚出生的孩子，大多都是经过感知仿照周围大人的行为和语言来学习相同，环境关于人们的学习来说真的很重要。
但许多课堂上的学习，并不能完全做到让学员实在感知常识，这也在必定程度上削弱了教育的深度性。而这个时分，VR便展示出了自己的优势。其可创造出一种模拟环境，创造出逼真的三维场景，可以让学员感受到身临其境的作用。
由此可见，VR+教育的形式，将能比其他方法更好的让学员建立起对学习的概念和兴趣。这种身临其境的形式，可以全方位调动学员运用感官和思维去学习，所以其能学的更厚实，也更有趣。
是以，结合了情景化学习等多种特性的VR技能，不仅能处理许多以前无法处理的教育问题，还能使学员接受到更全面的教育。关于VR来说，教育确实是一个好的方向，也必定会对其发生必定的冲击与改造。正如VR+教育企业萌科CEO所说的：“尽管现在VR还在开展阶段，但它必定是未来。”
现在来说，无论是国外仍是国内，VR教育都还没有开展到必定成熟的水平。但世界VR教育以学识教育与技能培训为主，正在逐步探究完善的道路。其又有着必定的体系与相对清晰的开展方向，技能底蕴人才储备都较为雄厚，已经到达初级VR教育的水平。
在教育范畴，VR作为教育信息化的重要技能手段，屡次在重要文件中被提及，比如工信部《关于加快推进虚拟现实产业开展的指导定见》中说到，“推进虚拟现实技能在高等教育、职业教育等范畴和物理、化学、生物、地理等实验性、演示性课程中的应用，构建虚拟教室、虚拟实验室等教育教育环境，开展虚拟备课、虚拟授课、虚拟考试等教育教育新方法，促进以学习者为中心的个性化学习，推动教、学形式转型”。
VR凭仗其共同优势，赋能教育，将虚拟现实技能与教育充分融合，突破传统教育形式，实现情境式教育，让学生沉溺在可交互的虚拟学习场景中，体会与常识进行对话的乐趣。
虚拟现实为课堂教育提供了赋有趣味性的、沉溺式的学习环境，与传统教育比较极具创新意义，并且在各类学科的教育学习中的开展前景极端可观。在大数据、互联网、人工智能等产业飞速开展的大环境下，虚拟现实在教育范畴的广泛应用是必定的。
